International Journal of Innovative Approaches in Education

Original article | Open Access
International Journal of Innovative Approaches in Education 2024, Vol. 8(3) 101-129

A Qualitative Study on University Students Seismic Awareness Maps: The Case of ÇOMÜ

Davut Atmaca & Hayri Çamurcu

Related Articles
Temel Eğitim Bölümü Öğretmen Adaylarının Kültürlerarası Duyarlılıklarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi Göksel Boran & Serdar Arcagök Volume 1 Issue 1
Dijital Göçmen Sınıf Öğretmenlerinin Webquest Tekniği Kullanım Durumlarının İncelenmesi Ayşe Akdemir Volume 1 Issue 1
Taşımalı İlköğretim Uygulamasındaki Öğrencilerin Akademik Başarılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi Cihat Yağlı & Ahmet Onur Çobanoğlu Volume 3 Issue 2
Uzaktan Eğitim Uygulamalarının Öğretmen Görüşlerine Göre İncelenmesi Serap Genç Volume 4 Issue 3
Örgütsel İletişime ve Okul Yöneticilerinin Örgütsel Sosyalleşme Stratejilerini Kullanma Becerilerine Yönelik Öğretmen Görüşleri Ecem Nur Burunsuzoğlu & Adil Çoruk Volume 5 Issue 1
Kariyer Engeli Olarak Cam Tavanin Okullarda Personel Güçlendirmeye Etkisi Merve Uçar & Sibel Güven Volume 5 Issue 1
Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Sosyal Ağ Kullanımı: Bir Durum Çalışması Tülay Dargut Güler & Melek Kalin Sali Volume 5 Issue 3
Yetişkin Bireylerin Sanatsal Tercihlerini Etkileyen Faktörler Hamid Aydemir Volume 6 Issue 1
A Case Study: Digital Immigrant Classroom Teachers Opinions on Educational Technology Ayşe Akdemir & Salih Zeki Genç Volume 6 Issue 3
The Relationship Between Pre-service Teachers’ University Preferences and the Sense of Belonging at the University Emine Merve Uslu & Fatih Mutlu Özbilen Volume 6 Issue 3

Volume 8 Issue 3

September 2024

All Manuscript

Copyright © 2025 International Journal of Innovative Approaches in Education.

Pen Academic Publishing®

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. CC BY-NC-ND
All elements of this website were created using the BOQ™ - Intelligent Webverse System.

Pen Academic Publishing General Publication Policy: