- Akbaş, O. (2008). Değer Eğitimi Akımlarına Genel Bir Bakış. Değer Eğitimi Dergisi, 6(16), 9-24. [Google Scholar]
- Ak Tefek, F. (2016). Hayat Bilgisi Dersindeki Değerlere Yönelik Öğrenci Görüşleri ve Edinim Durumları (Yüksek Lisans Tezi). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ adresinden edinilmiştir. [Google Scholar]
- Aktepe, V. (2010). İlköğretim 4. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde “yardımseverlik” Değerinin Etkinlik Temelli Öğretimi ve Öğrencilerin Tutumlarına Etkisi (Doktora tezi). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ adresinden edinilmiştir. [Google Scholar]
- Alıcı, F. (2019). İlkokul 2. sınıf Türkçe ders kitabı metinlerinin değerler eğitimi açısından incelenmesi (Yüksek Lisans Tezi). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ adresinden edinilmiştir. [Google Scholar]
- Balcı, N. (2008). İlköğretim 6. sınıf sosyal bilgiler dersinde değer eğitiminin etkililiği (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul. [Google Scholar]
- Balcı Seçkin, D. (2019). Birleştirilmiş sınıflarda drama ile hayat bilgisi dersi öğretiminin sosyal beceri düzeyine etkisi (Yüksek Lisans Tezi). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ adresinden edinilmiştir. [Google Scholar]
- Başçı, Z. (2012). Beşinci Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Değer Eğitiminin Öğretmen Görüşlerine Göre İncelenmesi (Doktora Tezi). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ adresinden edinilmiştir. [Google Scholar]
- Bayırlı, H. (2018). Hayat bilgisi dersi bağlamında değerler eğitimi: aile birliğine önem verme (Yüksek Lisans Tezi). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ adresinden edinilmiştir. [Google Scholar]
- Beldağ, A. (2019). Öğretim Programlarında Değerler Eğitimi. Ankara: Pegem Akademi [Google Scholar]
- Bilgin, N. (1995). Sosyal Psikolojide Yöntem ve Pratik Çalışmalar. İstanbul: Sistem Yayıncılık. [Google Scholar]
- Creswell, H. W. (2015). Karma Yöntem Araştırmaları Tasarımı ve Yürütülmesi (2. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık. [Google Scholar]
- Creswell, J. W. (2017). Karma Yöntem Araştırmalarına Giriş (Çev. M. Sözbilir) Ankara: Pegem Akademi. [Google Scholar]
- Çetin Demir, P. (2019). Birleştirilmiş sınıflarda ilkokuma ve yazma öğretimine ilişkin öğretmen görüşleri (Yüksek Lisans Tezi). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ adresinden edinilmiştir. [Google Scholar]
- Çıkrık, M. (2017). Birleştirilmiş sınıflarda görev yapan öğretmenlerin sorunları (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). [Google Scholar]
- Erkuş, A. (2006). Sınıf Öğretmenleri İçin Ölçme ve Değerlendirme Kavramlar ve Uygulamalar. Ankara: Ekinoks Yayınları. [Google Scholar]
- Gönül, M. (2019). Birleştirilmiş sınıfta görev yapan öğretmenlerin uygulamada karşılaştıkları sorunlara ilişkin görüşleri (Yüksek Lisans Tezi). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ adresinden edinilmiştir. [Google Scholar]
- Güngör, E. (1998). Değerler psikolojisi üzerinde araştırmalar (2. Baskı). İstanbul: Ötüken Neşriyat. [Google Scholar]
- Harmanşa, T. (2017). 4. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Dürüstlük Değerini Kazandırmada Edebi Ürünlerin Kullanımı (Yüksek Lisans Tezi). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ adresinden edinilmiştir. [Google Scholar]
- Kızıler, H. (2019). Hayatı Algılamada Değerleri Uygulama Yöntemi: Tasavvuf. Türkiye İlahiyat Araştırmaları Dergisi, 3 (2), 320-338. [Google Scholar]
- Küçük, F. (2016). Birleştirilmiş ve Müstakil Sınıf Öğrencilerinin Hayat Bilgisi Öğretim Programındaki, Özgüven, Yardımseverlik ve Yeniliğe Açıklık Değerlerini Kazanma Düzeyleri (Yüksek Lisans Tezi). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ adresinden edinilmiştir. [Google Scholar]
- Patton, M. Q. (1987). How to use qualitative methods in evalution. Newbury Park, CA: Sage. [Google Scholar]
- Tashakkori, A. & Creswell, J.W. (2007). The new era of mixed methods. Journal of Mixed Methods, 1(1), 2-8. [Google Scholar]
- Tashakkori, A. & Teddlie, C. (1998). Mixed methodology: Combining qualitative and quantitative approaches. Thousand Oaks, CA: Sage. [Google Scholar]
- Tay, B., Durmaz, F.Z. & Şanal, M. (2013). Sosyal Bilgiler dersi kapsamında öğrencilerin değer ve değer eğitimine ilişkin görüşleri. GEFAD / GUJGEF, 33(1), 67-93. [Google Scholar]
- T.D.K. (2020). Türk Dil Kurumu Sözlüğü. http://www.tdk.gov.tr adresinden 08.02.2020 tarihinde edinilmiştir. [Google Scholar]
- Tekin, S. (2019). İlkokul 4. Sınıflarda Etkinlik Temelli Değer Eğitimi Yoluyla Sorumluluk Değerinin Kazandırılması (Yüksek Lisans Tezi). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ adresinden edinilmiştir. [Google Scholar]
- UNESCO. (2010). Living Values Education Overview, www.livingvalues.net adresinden edinilmiştir. [Google Scholar]
- Uzuner, N. K. (2019). Değerler eğitiminde kullanılan araç-gereç ve materyallere ilişkin sınıf öğretmenlerinin görüşleri (Yüksek Lisans Tezi). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ adresinden edinilmiştir. [Google Scholar]
- Yarar Kaptan, S. (2015). İlkokul 4. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Hoşgörü Değerinin Karma Yaklaşıma Dayalı Bilgisayar Destekli Elikliklerle Öğretimi (Yüksek Lisans Tezi). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ adresinden edinilmiştir. [Google Scholar]
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2018). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (11. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık. [Google Scholar]
- Yiğittir, S. (2015). Dünya’da değer eğitimi. M.Gündüz (Ed.) Değerler Eğitimi. Ankara: Maya Akademi Yayıncılık. [Google Scholar]
- Yörükoğlu, A. (2003). Çocuk Ruh Sağlığı. Çocuğun Kişilik Gelişimi ve Ruhsal Sorunları. İstanbul: Özgür Yayınları. [Google Scholar]
|
