- Akgül, G, Tanrıseven, İ. (2019). Fen ve Teknoloji Dersinde Dijital Öyküleme Sürecinde Yaratıcı Drama Kullanımının Öğrencilerin Bilimsel Yaratıcılıkları ve Dijital Öyküleri Üzerindeki Etkisi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 27 (6), 2501-2512. DOI: 10.24106/kefdergi.3379 [Google Scholar]
- Aksoy, N, Küçük Demi̇r, B. (2019). Matematik Öğretiminde Dijital Oyun Tasarlamanın Öğretmen Adaylarının Yaratıcılıklarına Etkisi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 39 (1) , 147-169. DOI: 10.17152/gefad.421615 [Google Scholar]
- Aymen Paker, E., Taş, E. (2017). Nesnel ve Dijital “Uygula Öğren Periyodik Cetvel” Materyalinin Öğrenci Başarısına Etkisinin Araştırılması. Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi, (Cilt: 5, Sayı: 1; Haziran 2017, s. 20 - 42). [Google Scholar]
- Balaman, F. (2017). Dijital Öykülemenin Öğrencilerin Proje Tabanlı Sanal Öğrenme Yeterliklerine Etkileri. CurrentResearch in Education, 3 (2) , 81-94. [Google Scholar]
- Cemaloğlu, N., (2014). Veri Toplama Teknikleri: Nicel ve Nitel. Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Editör: Abdurrahman Tanrıdöğen, 133-164 ss., Anı Yayıncılık, Ankara. [Google Scholar]
- Ci̇ğerci̇, F, Gülteki̇n, M. (2019). Dijital Hikâyelerin Dinlemeye Yönelik Tutuma Etkisi. Harran Maarif Dergisi, 4 (2) , 45-73. DOI: 10.22596/2019.0402.45.73. [Google Scholar]
- Çokluk, N, Ökmen, Y. (2020). Sözlü Kültürden Dijital Kültüre Hikâye Anlatımı: Youtuberlar Üzerine Kültürel Bir Çözümleme. Selçuk İletişim, 13 (3) , 1114-1148. [Google Scholar]
- Demir, G, Alpullu, A. (2020). Üniversite Öğrencilerinin Boş Zaman Yönetiminin Değerlendirilmesi. Eurasian Research in Sport Science, 5 (1), 94-102. [Google Scholar]
- Dinçer, B., Yılmaz, S. (2020). Matematiksel kavramların öğretiminde dijital ortamdaki naloji kullanımının akademik başarıya etkisinin araştırılması. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 11(2), 326-345. [Google Scholar]
- Dola, N, Aydın, İ. (2020). Dijital Öykü Yazarlığının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi. Journal of Language Education and Research, 6(1), 17-34. DOI: 10.31464/jlere.637597 [Google Scholar]
- Erdoğdu, F, Aydın Şengül, Ö. (2021). Akran Dönütü Desteği ile Tasarımlanan Dijital Öğretim Materyallerinin Problem Çözmeye ve Bilgi-İletişim Teknolojileri Yeterlilik Algılarına Etkisi. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 11 (1), 129-159. DOI: 10.17943/etku.791024. [Google Scholar]
- İnci, M, Akpınar, Ü, Kandır, A. (2017). Dijital Kültür ve Eğitim. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 37 (2), 493-522. Retrievedfrom http://www.gefad.gazi.edu.tr/tr/pub/issue/30949/335348 [Google Scholar]
- Kahraman, Ö. (2013). Dijital hikâyecilik metoduyla hazırlanan öğretim materyallerinin öğrenme döngüsü giriş aşamasında kullanılmasının fizik dersi başarısı ve motivasyonu düzeyine etkisi. Yayınlanmamış doktora tezi. Balıkesir Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü. [Google Scholar]
- Karaer, H, Avcı, E. (2018). Kimya Öğretiminde Atasözlerinin Kullanılmasına Yönelik Öğretmen Adaylarının Görüşleri. Language Teaching and Educational Research, 1 (2), 139-162. [Google Scholar]
- Kaya, S, Tarkın Çelikkkıran, A. (2020). Kimya Öğretiminde Öğretim Teknolojilerinin Kullanımına Yönelik Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi. Trakya Eğitim Dergisi, 10, (3), 897-916 . DOI: 10.24315/tred.657608 [Google Scholar]
- Korkmaz, Ö, Çakır, R, Öztürk, Y. (2018). Doğru İnternet Kullanımının Bilgi Okuryazarlığı, Medya Okuryazarlığı ve İnternet Bağımlılığı Kavramları Çerçevesinde İncelenmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 7(4), 27-39. [Google Scholar]
- Özpınar, İ. (2017). Matematik Öğretmeni Adaylarının Dijital Öyküleme Süreci ve Dijital Öykülerin Öğretim Ortamlarında Kullanımına Yönelik Görüşleri. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi; Vol. 6, Iss. 3, (Oct 2017): 1189-1210. DOI:10.14686/buefad.340057. [Google Scholar]
- Saban, A, Ersoy, A., (2017) Eğitimde Nitel Araştırma Desenleri. Anı Yayıncılık. [Google Scholar]
- Sağlam, M, Topsümer, F. (2019). Üniversite Öğrencilerinin Dijital Oyun Oynama Nedenlerine İlişkin Nitel Bir Çalışma. Akdeniz Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi, (32) , 485-504 . DOI: 10.31123/akil.617102 [Google Scholar]
- Sümer, S, Eldeniz Çetin, M. (2018). Zihinsel Yetersizliği Olan Bireylerin Dinlediklerini Anlama Düzeyleri Üzerinde Geleneksel Hikâye Okuma ve Dijital Hikâye Kullanımının Etkililik ve Verimliliklerinin Karşılaştırılması. Education Sciences, 13 (1) , 44-55. [Google Scholar]
- Taşkıran, A. (2017). Dijital çağda yükseköğretim. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 3 (1) , 96-109 [Google Scholar]
- Ti̇ryaki̇, E, Karakuş, O. (2019). Türkçe Öğretmeni Adaylarının Dijital Uygulama Aracılığıyla Okuduğunu Anlama Becerisinin İncelenmesi. Journal of Advanced Education Studies, 1(1), 1-11. [Google Scholar]
- Tüzün, Ü, Eyceyurt Türk, G. (2020). Bir STEAM Uygulaması: Sürrealist Kimya. Türkiye Kimya Derneği Dergisi Kısım C: Kimya Eğitimi, 5 (1), 35-52. DOI: 10.37995/jotcsc.620308 [Google Scholar]
- Ulum, E. & Ercan Yalman, F. (2018). Fen bilimleri dersinde dijital hikâye hazırlamanın ders başarısı düşük ve bilgisayarla fazla vakit geçiren öğrenciler üzerindeki etkisinin incelenmesi. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 12(2), 306-335. [Google Scholar]
- Uslu Pehli̇van, E, Kurtoğlu Erden, M, Cebesoy, Ü. (2017). Öğretmen Adaylarının Dijital Öykü Oluşturma Deneyimleri. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt:10 Sayı: ERTE Özel Sayısı, 1-22. [Google Scholar]
- Ünlü, B, Yangın, S. (2020). Dijital Öykülerle Desteklenmiş Sosyal Bilgiler Dersinin Eleştirel Düşünme Becerilerine Etkisi. Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6 (11) , 1-29. DOI: 10.34086/rteusbe.714620 [Google Scholar]
- Yayla, Ö, Çetiner, H. (2019). Boş Zamanların Değerlendirilmesinde Etkili Olan Faktörlerin Boş Zaman Tatminine Etkisi. Turizm Akademik Dergisi, 6 (1), 219-228. [Google Scholar]
- Yılmaz, Ö. (2017). Fen Öğretiminde Harmanlanmış Öğrenme: Genel Kimya Dersi Laboratuvar Uygulaması. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19 (3), 72- 85. DOI: 10.17556/erziefd.315041 [Google Scholar]
- Yılmaz, Y, Üstündağ, M, Güneş, E, Çalışkan, G. (2017). Dijital Hikayeleme Yöntemi İle Etkili Türkçe Öğretimi. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 7 (2) , 254-275. DOI: 10.17943/etku.322366 [Google Scholar]
|
